สพฐ.แจงเกณฑ์หลักสูตรคูปองพัฒนาครู ดึง’ผู้ทรงคุณวุฒิ-คุรุทายาท’รับรอง ชี้’ผู้จัด-ผอ.ร.ร.’ประเมิน-ติดต

นายการุณกล่าวต่อว่า ส่วนเกณฑ์ในการตั้งได้ผ่านการวิเคราะห์จากสภาพปัญหาของการศึกษาในปัจจุบัน รวมทั้งมีการจัดเวิร์กช็อปศึกษาความต้องการจากตัวแทนครู 150 คน ที่ต่างวัตถุประสงค์ของการจัดตั้งโรงเรียน ต่างขนาด เช่น โรงเรียนทุรกันดาร โรงเรียนศึกษาพิเศษ โรงเรียนศึกษาสงเคราะห์ โรงเรียนขนาดเล็ก โรงเรียนในเมือง ฯลฯ และวิเคราะห์จากโครงการต่างๆ ที่สำนักในส่วนกลางดำเนินการในการอบรมเมื่อวันที่ 3-5 กุมภาพันธ์ที่ผ่านมา จากนั้นนำข้อพิจารณาบางข้อมาลงเฟซบุ๊กเพื่อหาข้อสรุปจากการเข้ามาลงความเห็นของครู จึงได้นำข้อมูลทั้งหมดมาทำเป็นเกณฑ์ โดยสรุปคือต้องการให้ครูนำความรู้มาพัฒนาผู้เรียนอย่างแท้จริง

เลขาธิการ กพฐ.กล่าวด้วยว่า การติดตามผลการอบรมจะอยู่ในระบบการรับรองการนำความรู้และความสามารถจากการอบรมไปใช้ โดยผู้อำนวยการโรงเรียนและผู้จัดอบรมจะต้องร่วมมือกับผู้เข้าอบรมและผู้บริหารโรงเรียนในการประเมิน แม้ไม่ระบุในหลักสูตรของผู้จัดก็จะต้องร่วมมือกับผู้บริหารโรงเรียนในการประเมินและติดตามการอบรม กรณีผู้จัดอบรมมีรายชื่อรับผิดชอบเพียงผู้เดียว ไม่ได้เป็นข้อห้ามในการเสนอหลักสูตร ซึ่งการจัดอบรมภาคสนามจริงเป็นความรับผิดชอบของผู้จัดอบรมที่จะมีวิทยากรให้เหมาะสมกับเนื้อหาและกิจกรรม กรณีหลักสูตรไม่มีให้เลือกสถานที่ทุกจังหวัด เป็นการพิจารณาหลักสูตรที่สาระการอบรม ไม่ใช่พิจารณาสถานที่อบรมในการรับรองหลักสูตร เชื่อว่าผู้จัดอบรมในหลักสูตรที่ได้รับความนิยมเข้าอบรมจะขยายจุดอบรมตามความต้องการของครูต่อไป ซึ่งประเด็นนี้ สพฐ.ยินดีรับข้อเสนอแนะเพื่อพิจารณาดำเนินการต่อไป

ขอบคุณที่มาเนื้อหาข่าวจากมติชนออนไลน์ วันที่ 19 กรกฎาคม 2560 - 20:53 น.