เผยผลประเมิน ร.ร.เขยิบดีขึ้น

สำหรับข้อเสนอแนะจากการวิจัย จะต้องแก้ไขปัญหาการขาดแคลนครู รวมทั้งต้องประสานความร่วมมือกับสถาบันผลิตครูในการจัดทำแผนความต้องการ กำลังครู และมีหน่วยงานที่เกี่ยวข้องสนับสนุนด้านงบประมาณ.

ศ.พิเศษ ธงทอง จันทรางศุ เลขาธิการสภาการศึกษา เปิดเผยว่า สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา (สกศ.) ทำการศึกษาวิจัยเรื่องการวิเคราะห์กระบวนการพัฒนาการศึกษาของโรงเรียนภาย หลังการประเมินภายนอกรอบแรก การวิจัยดังกล่าวแบ่งเป็น 2 ระยะ คือ ระยะแรกเป็นการวิจัยเชิงปริมาณ กลุ่มตัวอย่างเป็นโรงเรียนที่มีผลการประเมินรอบแรกที่อยู่ในระดับปรับปรุง 596 โรง และโรงเรียนที่มีผลประเมินอยู่ในระดับพอใช้/ดี กระจายตาม 4 ภูมิภาค ระยะที่ 2 เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ โรงเรียนที่เป็นกรณีศึกษา 43 โรง จาก 16 จังหวัด ผลการวิจัยพบว่าโรงเรียนเร่งรัดการพัฒนามีการเปลี่ยนแปลงจากปรับปรุงเป็น ระดับที่สูงขึ้น มีมากกว่าร้อยละ 80 และร้อยละ 70 เป็นการเปลี่ยนแปลงจากระดับปรับปรุงจนเป็นระดับดีขึ้น และโรงเรียนเร่งรัดส่วนใหญ่ปรับปรุงการดำเนินงานโดยการพัฒนาครู ร้อยละ 83 รองลงมาคือการคิดค้นวิธีการพัฒนาผู้เรียนด้วยวิธีการแนวใหม่ ร้อยละ 73 และการพัฒนาหลักสูตร ร้อยละ 69 โรงเรียนมีการจัดการเรียนรู้นอกห้อง เรียนมากขึ้น และมีการสร้างเครือข่ายการสนับสนุนการศึกษากับองค์กรรัฐและเอกชน ส่วนวิธีการพัฒนาการบริหารจัดการพบว่า ร้อยละ 91 ใช้วิธีการบริหารแบบมีส่วนร่วม สำหรับข้อเสนอแนะจากการวิจัย จะต้องแก้ไขปัญหาการขาดแคลนครู รวมทั้งต้องประสานความร่วมมือกับสถาบันผลิตครูในการจัดทำแผนความต้องการ กำลังครู และมีหน่วยงานที่เกี่ยวข้องสนับสนุนด้านงบประมาณ.